Consulteu si hi ha alguna activitat nova!
Activitats a realitzar durant el període de quarantena III i IV (30 de Març - 12 d'Abril)
1. LES MANIPULACIONS MATERIALS EN LA CREACIÓ PLÀSTICA
A través de les manipulacions a un material preformat, com ara el paper, podem arribar al coneixement de les seves característiques físiques i formals (duresa, flexibilitat...), i de les seves possibilitats plàstiques.
Quan valorem l'ús d'un material és important elaborar un llistat de les possibles manipulacions formals a que es pot sotmetre. En el cas del paper podria ser:
PROPOSTA D'ACTIVITAT (projecte)
A través de l'experimentació i de la manipulació d'un full de paper corrent elabora unes peces escultòriques (totes les proves que vulguis i 4 finals). Intenta que transmetin certa idea de monumentalitat.
Hauràs de lliurar un document que contingui:
A través de les manipulacions a un material preformat, com ara el paper, podem arribar al coneixement de les seves característiques físiques i formals (duresa, flexibilitat...), i de les seves possibilitats plàstiques.
Quan valorem l'ús d'un material és important elaborar un llistat de les possibles manipulacions formals a que es pot sotmetre. En el cas del paper podria ser:
- Doblegar
- Arrugar
- Estripar
- Grapar
- Enganxar
- Tallar
- Retallar o contornejar
- Foredar
- Amotllar
- ...
_______________________________________
2. LA MONUMENTALITAT
La Monumentalitat és un concepte que mereixeria un llarg desenvolupament. En el pla plàstic, i per resumir el que hem parlat a l'aula, MONUMENTAL és allò que:
La Monumentalitat és un concepte que mereixeria un llarg desenvolupament. En el pla plàstic, i per resumir el que hem parlat a l'aula, MONUMENTAL és allò que:
- ens resulta inabarcable per les seves dimensions (per exemple una piràmide egípcia, un monolit...).
- també és monumental tot allò que no poguem comprendre amb l'observació des d'un únic punt de vista; tot allò que haguem de recòrrer visualment per entendre la seva forma.
- les formes monumentals acostumen a projectar-se cap a l'exterior, com si s'haguessin d'expandir o de crèixer. També acostumen a ser formes obertes, que "respiren" amb formes plenes i buids, tot creant jocs de llums i ombres canviants amb l'entorn.
- poden incorporar certa idea d'inestabilitat, com si pel seu pes haguessin de caure (exemple: triangle invertit...)
_______________________________________
A través de l'experimentació i de la manipulació d'un full de paper corrent elabora unes peces escultòriques (totes les proves que vulguis i 4 finals). Intenta que transmetin certa idea de monumentalitat.
Hauràs de lliurar un document que contingui:
- Dibuixos d'unes 10 peces escultòriques imaginades
- Fotografies de les peces efímeres que has realitzat durant el transcurs de l'activitat, assajos i proves EXEMPLE
- Selecciona 4 peces finals, repeteix-les en paper de color, com t'indiquem més avall, i fotografia-les segons les tècniques que et proposem al final d'aquesta entrada del Blog
Mides i materials:
- Escultures d'un volum de 10x10x10cm aproximadament (com una pilota de tenis)
- Realitzades en paper (NO cartró) de colors llisos variats (les peces efímeres i proves en full blanc)
Requisits formals:
- Simplicitat (no afegir elements innecessaris)
- Asimetria (en tots els eixos)
- Figures abstractes (que no recordin "una floreta", per exemple)
- Varietat (quatre propostes ben diferents més els esbossos necessaris)
- Pulcritut en l'acabat
- Monumentalitat (s'explica més avall)
Altres requisits:
- Sense plegar excessivament a l'estil papiroflèxia. No és Origami.
- Sense "celo" i amb el mínim de cola d'enganxar
- Tant tridimensionals com sigui possible. No aplanades.
Què has de presentar?:
- Un document PDF (ni WORD ni ODT ni cap altra cosa) que contingui:
- Dibuixos d'unes 10 escultures imaginades.
- Fotografies de les peces efímeres i d'estudi que has fet
- Fotografies de les peces finals que has fet i documentat a casa teva. Recorda que seran les úniques fetes amb paper de color (4 colors diferents).
Els propers dies se us comunicarà per correu la data i forma de lliurament d'aquest treball i dels dos anteriors.
_______________________________________
FOTOGRAFIAR LA TEVA PEÇA
Aquí tens alguns consells per fotografiar les teves peces i que reforcin la idea de monumentalitat que hi has volgut incorporar. El principi bàsic és situar-se com si fosim diminuts en comparació amb l'escultura.- A partir d'aquest punt de vista neutre:
- El girem per aconseguir un punt de vista oblic, línies perspectives i, en general més volum:
- Ens apropem el màxim possible a la peça per tal d'aconseguir una perspectiva accelerada. Això incrementa la idea de profunditat i, per tant, la mida relativa de l'escultura.:
- Abaixem la càmera i la inclinem mirant cap a dalt. Fem una presa contrapicada per augmentar l'alçada relativa de la peça :
Activitats a realitzar durant el període de confinament II
Benvolguts alumnes, noves instruccions i nou exercici:
Proposta:
Proposta:
- En primer lloc, lectura: Seguiu l'enllaç i feu la lectura sobre el disseny senyalètic
- En segon lloc, activitat: Realitza l'activitat proposada AQUI. Conserva-la per tal que es pugui valorar en tornar a la normalitat o si es demana que l'envieu en forma de fotografia...
Consideracions:
- Conserva els esborranys (s'ha d'estudiar una mica la idea abans de començar)
- No hi pot haver ni una línia al teu treball. Es tracta de formes retallades, siluetes simplificades
Activitats a realitzar durant el període de quarantena I
Benvolguts alumnes, he rebut instruccions de facilitar-vos feina per aquestes setmanes de confinament.
Proposta:
Proposta:
- En primer lloc, repàs: He seleccionat una bona quantitat d'informació i recursos al següent Blog: https://ediciogravacio.blogspot.com/
- En segon lloc, activitat: Realitzeu un còmic, un storyboard o una filmació-animació de tipus NARRATIU. El format de realització, mides, suport, tot és lliure i totalment experimental. Es demana CREATIVITAT i EXPERIMENTACIÓ. Podeu documentar la realització de l'activitat en forma de diari o video-diari, fer participar la familia... Se us comunicarà la manera de lliurar aquesta activitat. El resultat sumarà a l'apartat d'avaluació "Creativitat..." i a tots els ítems relatius a l'esforç i l'autonomia personal. És important que el vostre treball REFLECTEIXI ELS PRINCIPIS QUE VÀREM TRACTAR A L'AULA:
- Prioritat de la imatge sobre el text o el diàleg.
- Varietat de plans i recursos visuals.
- Principi de simplicitat i eficàcia (treball breu i de qualitat)
- Principi d'escalabilitat (treball que, si és possible, es pugui convertir en un treball més ambiciós).
ACTIVITATS: Tangències i enllaços (Selecció d'exercicis)
1. Enllaços entre rectes perpendiculars. Fes el dibuix del croquis.
Com fer l'enllaç entre perpendiculars, com al rectangle de l'exercici:
2. Enllaços entre rectes. Angles. Fes el dibuix del croquis.
Com enllaçar els costats dels angles que formen la figura de l'exercici:
3. Enllaça amb corbes d'igual radi les rectes donades
Com enllaçar dues rectes paral·leles amb dues corbes d'igual radi:
4. Enllaça dues circumferències :
Com enllaçar dues circumferències amb altres d'un radi més petit:
5. Uneix tots els punts de la linea poligonal amb una corba contïnua (tria un model d'exercici):
Com enllaçar un seguit de punts per mitjà d'arcs tangents:
REFERÈNCIES: Tangències i enllaços
TANGÈNCIES
Les tangències són un tipus de relació entre formes. Una circumferència i una recta o dues circumferències, són tangents quan es toquen en un punt.
Les tangències són un tipus de relació entre formes. Una circumferència i una recta o dues circumferències, són tangents quan es toquen en un punt.
(La paraula "tangent" prové del llatí tangens, que significa "tocant-se")
PROPIETATS FONAMENTALS DE LES TANGÈNCIES
- Quan un recta és tangent a una circumferència el punt de tangència, T, es situa en la intersecció de la recta amb un radi perpendicular a ella.
- Quan dues circumferències són tangents entre sí el punt de tangència (punt en comú entre ambdues) es situa sobre la recta que uneix ambdós centres.
(font: https://sites.google.com/site/nosapspason/geometria/tangencies-i-enllacos)
ENLLAÇOS
Parlem d'enllaços quan unim dos elements (rectes, corbes o una combinació) a través d'un tercer element tangent a tots dos. A l'exemple pots veure com els costats d'un angle s'enllacen per mitjà d'un arc.
Fixa't com s'ha traçat una circmuferència que està a la mateixa distància dels dos costats (r1 i r2) i com toca cadascuna en un únic punt (T1 i T2 respectivament).
ACTIVITAT: Circumferència que passa per tres punts no alineats
- Dibuixa tres punts A, B i C no alineats al centre d'un full.
- Enllaça'ls i imagina que són les cordes d'una circumferència.
- Fes la mediatriu d'aquestes cordes i veuràs que es tallen en un punt al centre dels altres tres punts
- Has trobat el centre d'una circumferència que passarà pels tres punts!
Pots veure-ho al següent enllaç
ACTIVITAT: Pictogrames per l'Institut
Activitat (resum):
- Crea dos pictogrames relatius a l'ús d'algun espai de l'institut (per exemple els pictogrames dels serveis o de l'entrada de la biblioteca o...). No ha de ser convencional, ha de ser creatiu però ha de tenir lògica, simplicitat i ajustar-se al codi visual senyalètic (formes i colors, en general).
- Fes esboços abans de realitzar el disseny definitiu.
- Acaba el treball amb formes retallades en paper dels colors adequats segons el codi senyalètic.
- Conserva els esboços i els definitius amb netedat.
REFERÈNCIES: Senyalètica
La senyalètica, o senyalística, és un llenguatge eminentment visual, tot i que pot contenir elements acústics o escrits. Ens informa de forma breu, precisa i unívoca (sense possibilitat d'interpretació) de qüestions relatives a la circulació de persones o vehicles (Ex: Senyals de trànsit). Habitualment també el fem servir per regular l'ús d'un espai.
La forma plàstica dels senyals s'anomena pictograma.
Quan a la imatge, el llenguatge senyalètic fa servir formes, colors i símbols. En l'àmbit del trànsit de vehicles i persones, habitualment s'articulen dins un codi com, per exemple, el codi de circulació. Aquest codi no és aplicable a l'àmbit privat, on els dissenyadors es prenen la llibertat de crear senyals originals que poden tenir poc a veure amb els estàndards del codi de circulació (recordem, p.e., els rètols per indicar els serveis d'homes i dones).
Formes convencionals:
La forma plàstica dels senyals s'anomena pictograma.
 |
| "Sortida d'Emergència": Circulació de persones |
 |
| "Límit de velocitat"; "Corba perillosa i sentit de la corba": Circulació de vehicles |
 |
| "Silenci" :Aquest pictograma ens informa de les normes d'ús d'aquest espai |
Quan a la imatge, el llenguatge senyalètic fa servir formes, colors i símbols. En l'àmbit del trànsit de vehicles i persones, habitualment s'articulen dins un codi com, per exemple, el codi de circulació. Aquest codi no és aplicable a l'àmbit privat, on els dissenyadors es prenen la llibertat de crear senyals originals que poden tenir poc a veure amb els estàndards del codi de circulació (recordem, p.e., els rètols per indicar els serveis d'homes i dones).
Formes convencionals:
- Rectangular/Quadrat: Qualsevol símbol inscrit en un rectangle significa, normalment, "Informació" pot fer-ser servir sol o per complementar altres
- Rodó: Els símbols inscrits dins un cercle signifiquen "prohibició" si venen acompanyats de color vermell, o "recomanació" si es fa servir el color blau o verd
- Triangle: Sempre significa perill
Colors convencionals:
- Vermell: Significa obligació o perill
- Groc: Significa perill per alguna situació inesperada (p.e. unes obres a la carretera)
- Blau / Verd: Un senyal quadrat que fa servir aquests colors en està informant, mentre que si és rodó significa recomanació
- Blanc / Negre : Són els colors que es fan servir més habitualment quan incorporem text al senyal o per fer dibuixos i formes clares i ben delimitat
ACTIVITAT: Creació d'un storyboard
A classe hem vist què era un storyboard i els trets comuns entre els llenguatges seqüencials, Hem treballat a partir del concepte de la VINYETA del còmic i ara li toca al PLA cinematogràfic.
Dissenyar un storyboard sense tenir cert bagatge audiovisual i cultural és complicat. Aquesta activitat ens ajuda a aprendre com fer-ho, començant per llegir els PLANS d'una escena de cinema. En aquest cas és una de les escenes més cèlebres de tots els temps.
A l'exemple proposat tenim tres seqüències ben diferenciades:
- La preparació i l'inici de la dutxa. Descripció més o menys convencional de l'espai i l'acció (muntatge sintètic).
- La irrupció de l'assasí darrere la cortina de la dutxa i les ganivetades fins que surt per la porta
- La mort de la noia, que rellisca lentament per la paret de la dutxa fins que cau morta, arrencant les cortines amb l'últim esforç
Els entessos dirien que encara hi ha una quarta seqüència, que és el Primer Pla de la noia morta al terre i que és un pla seqüència on es sent de fons una conversa
La teva activitat consisteix en:
- Dibuixar el major nombre possible de Plans de la seqüència 2 (l'assasinat)
- Pots fer servir ninots de pal o. millor, figures sintètiques com les que vas fer a una activitat anterior
- Dessignar cada tipus de Pla (Primer Pla, P.Americà...)
- Es pot presentar a llapis, però ha de ser clar i entenedor
ACTIVITAT: Re-disseny d'una plana de còmic
Tria una d'aquestes planes de còmic i re-dissenya-les canviant els tipus de plans sense modificar ni els personatges, ni els diàlegs i sense afectar a la història.
No cal que els personatges estiguin perfectament dibuixats: recorda la darrera activitat i representa els personatges d'una forma senzilla tot indicant el tipus d'enquadrament (Primer pla, P. General...)
No cal que els personatges estiguin perfectament dibuixats: recorda la darrera activitat i representa els personatges d'una forma senzilla tot indicant el tipus d'enquadrament (Primer pla, P. General...)
A tall d'exemple, una versió molt simplificada del segon còmic amb uns plans diferents:
A continuació tens un exemple per a un guió gràfic (storyboard) o per una distribució de pàgina (layout):
 |
Desenvolupament correcte. Nivell d'acabat molt millorable
|
 |
| Faaaantàstic! |
REFERÈNCIES: Els llenguatges seqüencials. El Còmic.
Els Llenguatges Seqüencials són aquells que transmeten un missatge amb una seqüència ordenada de fragments, frases, imatges...
Habitualment parlem de Llenguatges seqüencials per referir-nos al Còmic, el Cinema, l'Animació o qualsevol altre producte gràfic o audiovisual que té una funció narrativa (explica una història).Un tret comú a tots els Llenguatges Seqüencials és l'ús de l'el·lipsi, és a dir, el fet d'ometre alguns elements de la narració que el lector o l'espectador ja es pot imaginar-se.
La unitat mínima d'un missatge d'aquest tipus es el PLA. Equival aproximadament a una frase d'un text literari. En el cas del còmic s'identifica amb la vinyeta i en el del cinema amb la presa (des del moment que s'engega una gravació fins que s'atura).
La següent unitat seria la SEQÜÈNCIA, o conjunt de plans que tenen una relació directa espaial i temporal i expressen un seguit d'accions coherents. Podria equivaldre a un paràgraf literari o a l'escena teatral. En el còmic, sovint s'identifica amb la plana (pàgina d'un còmic).
Tenim un cas singular que és el PLA-SEQÜÈNCIA, que resum en una única vinyeta o presa de cinema un conjunt complex d'accions.
L'ordre superior seria l'ESCENA, conjunt de seqüències o de plans que tenen un lligam narratiu, però que no succeeixen en el mateix temps i espai o amb els mateixos personatges. Es podria identificar amb el capítol literari o a l'acte teatral.
Els límits i les definicions entre pla, seqüència i escena, de vegades son ambigus i fins i tot contradictoris. I si no, consultem les definicions d'ACTE, ESCENA i QUADRE, del món teatral.
Aquí tenim l'enllaç a un excel·lent material sobre el llenguatge del còmic